A propos
La formation professionnelle en Europe doit relever aujourd’hui plusieurs défis. Selon l'Organisation de Coopération et de Développement Économiques(OCDE), nous pouvons constater l’émergence à l’échelle européenne d’une problématique liée au recrutement et la fidélisation d’enseignants hautement qualifiés. Cette étude souligne également que les formateurs/professeurs ont tendance à rester conservateurs dans l’animation de leurs cours, à cause d’un manque de compétences numériques poussées, attendues par les nouvelles générations.
La façon d’apprendre des nouvelles générations évolue et s’oriente vers des solutions plus flexibles et résolument tournées vers le digital et l’utilisation d’appareils portables. Ainsi, le fossé générationnel entre les enseignants et les apprenants se creuse et amenuise la pertinence de la formation professionnelle dans le marché du travail actuel.
Des questions se posent également, non seulement sur les supports pédagogiques, mais sur le contenu des formations. La formation professionnelle se concentre généralement sur la pratique en lien avec le métier enseigné. Nous remarquons cependant, que même si leurs compétences pratiques sont convenables, les jeunes qui sortent de l’école connaissent d’importantes lacunes sur les compétences transversales comme par exemple la communication et la motivation. Il semble donc nécessaire d’intégrer aujourd’hui dans chaque parcours de formation des modules sur ces compétences transversales et transférables, ainsi chaque apprenant s’il décidait de changer de secteur d’activité pourrait toujours les utiliser.
Les objectifs du projet
Le projet “Microlearnings for trainers and teachers in VET systems” vise à répondre aux 2 problématiques des supports pédagogiques et des contenus en développant des contenus adaptés. Nos objectifs sont :
- • Les contenus permettront le développement des connaissances et des compétences, notamment les compétences digitales des formateurs de la formation professionnelle.
- • Le projet participera à rendre la formation professionnelle plus attirante pour les apprenants en fournissant des contenus plus adaptés à leurs besoins et à leurs attentes.
- • Les équipes pédagogiques des partenaires du projet utiliseront ces matériaux pédagogiques et d’autres formateurs et enseignants y seront sensibilisés.
- • Ces contenus permettront d’assurer des formations de qualité en améliorant le transfert et la qualité des connaissances.
- • Ces contenus sont également conçus pour les apprenants. Les sujets des différents modules amélioreront leur motivation, leurs compétences transversales, et faciliteront leur apprentissage professionnel.
- • L’utilisation de méthodes pédagogiques innovantes pour transmettre les contenus de formation améliorera l’impact de l’apprentissage. L’ensemble de ces facteurs contribuera à réduire l’arrêt prématuré des études et augmentera la pertinence de la formation professionnelle auprès du marché du travail.
- • Intégration de l’éducation et de l’apprentissage : comment réussir l’apprentissage intergénérationnel, en prenant en compte les besoins et les attentes des jeunes apprenants et leurs compétences digitales?
- • Les contenus pédagogiques sont développés au format Microlearning (ML) – de courtes vidéos ou clips audio qui répondent à une question spécifique sur un sujet précis.
Contenu et Méthodes
Le projet se concentre sur les 5 modules suivants :
Le transfert des connaissances
Leadership et la culture d’entreprise
Leadership et travailler avec la nouvelle génération
Comment trouver et développer l’apprentissage?
La gestion des conflits en formation professionnelle
Les contenus pédagogiques sont développés au format Microlearning (ML) – de courtes vidéos ou clips audio qui répondent à une question spécifique sur un sujet précis. Chaque module contient entre 20 et 25 vidéos d’une durée d’1 à 3 minutes. L’ensemble des contenus seront disponibles gratuitement en 4 langues (anglais, français, allemand et polonais).
Ces contenus sont développés pour les formateurs/enseignants et les apprenants. Grâce à l’utilisation de contenus innovants, les formateurs pourront réduire le fossé avec leurs apprenants et avoir plus d’impact auprès des nouvelles générations d’apprenants. Les apprenants bénéficieront de formations sur les compétences transversales dans un format pédagogique qui leur correspond mieux.
Notre partenariat est constitué de 4 pays. Chaque partenaire possède des profils et des expériences dans différents secteurs économiques, ainsi que dans divers secteurs de l’éducation et de la formation. Il est composé d’une université, le partenaire britannique (Coventry University), de 3 organismes de formation (Ibis acam et NeuKurs/AT) et Leno (FR)) et d’entreprises privées, Orange Hill (PL).
L’ensemble des partenaires travaille avec des groupes cibles différents et propose ses services à des clients du secteur public et du secteur privé. Cette mixité offre une grande complémentarité en termes d’expertise et d’expérience, nécessaire pour le bon déroulement du projet.
Le projet a débuté en octobre 2015 et durera 24 mois.
Vous êtes enseignant ou formateur ?
Enseignant ou formateur, si vous êtes intéressés pour participer au développement de ce projet. Nous donner votre avis ou partager votre expérience sur l’ensemble des modules du projet ou bien tester nos contenus pédagogiques.
Si vous êtes intéressés et souhaitez de plus amples informations sur comment nous rejoindre, envoyez un email à l’adresse suivante : laurent.dedieu@leno.fr
